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孩子多動與多動癥的區別
更新時間:2017-03-09 18:48:16, 采編:上海家教

“多動”為孩子的本性,沒有什么可奇怪的。中國人有句熟話叫做“小時不動,長大沒用”,講的倒是那些太“乖”的孩子可能會有些不正常。中醫理論認為,小兒為純陽之體,動靜之中,動為陽,靜為陰,所以說,小兒多動屬于正常的生理表現。換句話來説,如果那天孩子突然不想多動了,則說明孩子的健康狀況可能出現問題,家長必須細心地觀察,以免貽誤病情,影響到孩子的身體健康。我們可以從以下幾個方面進行分析。
1).首先判斷孩子的智力是否正常,藉以排除由于智力障礙所導致的多動。由于智力障礙的原因,智障患兒多會出現注意力不集中癥狀。明顯的弱智(包括腦細胞損傷者)兒童比較容易識別,而處于邊緣狀態的輕微弱智患兒則比較難以分辨。一般來説,剛上學就表現出注意力不集中、多動者,以多動癥為多見;而到 2-3 年級成績才開始下降的多動兒則多為輕微的弱智患者。而且有智力問題的孩子靈活性較差、抽象概括能力也較差,比較容易掌握死記硬背的內容。
2).應該注意觀察多動兒對于感興趣的事物是否能夠集中注意力。 有的孩子看動畫片或做自己喜歡的事情時,半個小時都可以不動,還不讓別人打擾他,這種表現不能診斷為多動癥。
3).應該了解家庭教育情況,排除因為適應不良或學習興趣不足所致的多動;還應注意孩子的發育情況,看是否有貧血、微量元素缺乏等問題所導致的多動。同時應該注意到家庭、社會等環境中是否存在使孩子注意力分散的重大事件。注意時間的長短會隨年齡而異,一般來説,小學生為15-25分鐘,12歲以后為30分鐘以上,所以,給孩子安排作業時應該符合這個規律。
目前,“多動即多動癥”的觀點非常普遍,人們常常用異樣的眼光看待孩子多動的表現,而絲毫不去顧及孩子的多動行為是否屬于正常生理活動等問題,這樣做的結果對于孩子的成長非常有害。在東方啟音言語治療中心,我們認為還有不少弱智兒童也會出現多動癥的癥狀,如若以多動癥進行治療,勢必會貽誤這類患兒的病情。因此,我們必須學會分辨多動癥與其他因素所導致的多動,盡早的進行針對性的治療。

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